Diese Ausstellung zeigt die Ergebnisse eines partizipativen künstlerischen Schaffensprozesses, der seinen Ursprung im Projekt Planetarer Lernraum an der Joan-Miró-Grundschule hat. Entwickelt von der Künstlerin und Mediapädagogin Barbara Bielitz, erweitert sich dieses Projekt zu dem, was wir hier – dank der Unterstützung und des
Engagements von Kunstlehrerin Mariana Sola – Kartografien des Anderen nennen.

Planetarer Lernraum ist, kurz gesagt, ein alternativer Lernraum, der Schüler*innen einlädt, unser Verhältnis zum Planeten durch Kunst und Wissenschaft neu zu denken. Dieses Projekt basiert auf dem planetaren Denken: einem Ansatz, der die Klimakrise aktiv und bewusst angeht, Grenzen zu überwinden vermag, neue Formen des (Zusammen-)Lebens vorstellbar macht und die Beziehungen zu Lebewesen jenseits des Menschlichen sichtbar werden lässt.

Kartografien des Anderen wiederum erkundet den Begriff des Territoriums und bewegt sich dabei zwischen dem Empirischen, dem Spekulativen und dem Affektiven. So verwischen sich territoriale Grenzen, wodurch die Migrationswege, die unsere Geschichten prägen,
als Genealogien gelebter Erfahrungen sichtbar werden und Landkarten sich in dynamische, farbenfrohe und entgeopolitisierte Systeme verwandeln.

Auf diese Weise erkundeten Schüler*innen verschiedener Klassen der Joan-Miró-Grundschule Territorien ihrer Stadt und schufen, imaginierend, neue Territorien in ihr.

Als Künstlerinnen und Pädagoginnen sind wir überzeugt, dass diese Art von situierter und partizipativer Praxis eine notwendige Antwort auf die gegenwärtige gesellschaftliche Krise darstellt. Konkret betrachtet nähert sich Kartografien des Anderen der Territorialität durch die
Kunst – und erweitert dabei nicht nur die Horizonte der Schüler*innen, sondern eröffnet ihnen auch die Möglichkeit, andere mögliche Welten zu schaffen und so die Kartografinnen des Anderen sichtbar zu machen.

Mit freundlicher Unterstützung von Rose Kunstsalon und mit Förderung durch den Projektfonds Kulturelle Bildung Charlottenburg-Wilmersdorf, FS3.